補教人生 @ 愛蜜莉的譯想世界

返台三個月後，我選擇又一次的揮別我熟悉故鄉高雄，抱著破釜沉舟的決心悄悄北上，希望這座大都會能提供我一座較寬闊的發展舞台。

踏入職場兩個月以來，期間除了接了一些口筆譯cases、去幾間公司行號應徵以外，其實我一直默默待在英文補教業沉潛練功 (主要教：成人會話、文法、正音、雅思、多益檢定考)。

從旁聽、自己設計流程教案、編講義、做道具、試教、參加師訓班、練習改考卷作業，不斷請資深老師幫我講評指正，這幾個月以來，我很努力的學習當一位好的英文老師，最近這個領域總算上軌道了，我才敢在這裡分享一些教學心得：

一、台上十分鐘，台下十年功。

北上之前，有一天看雜誌專題介紹台大藥姬，一位身材好、臉蛋佳、做事態度更是認真、和我同齡的女孩。她從台大藥學研究畢業後，除了當兼職show girl，還在學長的引薦下到大專院校當講師，為了一堂課準備了四五天，剪影片說故事，試著把課程設計得精采生動，我當場下定決心要向這位知性美女看齊，現在我為了1.5~3小時的課程，背後也是花了好幾倍的時間備課，確保站上講台前，我已做足了功課，一定要讓來上我課的同學收穫滿滿的回家。另外，現在我也常看英語教學和口才訓練的know-how書籍和期刊，希望能多了解這方面的學術理論。

二、會英文絕對不等於會教英文

其實越簡單的內容越難教，做口譯習慣了，我平常使用的單字都比較advanced，但教成人會話或甚至正音課時，用字遣詞要越簡單、指令越明確越好，還要設計活動鼓勵學生開口說(而且對象是成人所以活動內容又不能太幼稚)，著實要花費相當大的心血。

記得我第一次試教成人會話，it was a whole disaster，因為我是用傳統教文法的方式來教會話，非常枯燥又提不起學生興趣，才十五分鐘我就教不下去了，後來我很努力的去旁聽資深同事教課，從旁觀察實習，抄的筆記量比當學生的時候多出好幾倍，因為taking notes from the perspective of a teacher完全是兩回事，除了課程內容以外，我還要記錄教學流程、節奏、氣氛掌控、學生反應等等(還好以前修口譯課有學過速記)，一個晚上聽下來，常常一口氣用掉半本筆記簿，回到家再不斷拿出來複習排演，一遍遍地拿著計時器和紙筆對著空氣講話。

要在公立中學任教，正常程序要花三年修教育學程+半年實習，我則是在短短一個月內強迫自己快速上手，常常是今天旁聽完，後天就馬上上台試教給同事看。

記得我第一次站在台上教課(就是底下真的有學生)，緊張得拼命挫(但試圖掩飾的很好)，講話速度飛快，到現在我已經可以穩穩的講課，並逐漸發展出我的上課風格(知性小典故+英國留學故事+網路收集來的時事笑話)。我同事都說我是個 fast learner，上手的很快。之前備課時遇到瓶頸時，有時會wonder當初是不是該修教程，才不會自己摸索的這麼辛苦，但轉念一想，這樣我便省去了很多理論課，直接進入最有效的實作課，在此真的要鳴謝我的恩師兼同事Mayi，多虧有了這位補教名師毫不保留的傾囊相授，我今天才有機會站在這裡，師父領進門，接下來我這個徒弟會繼續努力，不會讓您失望的。

三、學有專精不分年紀

不管是做口譯還是教書，我的年紀和資歷都算是嫩的，為了讓自己看起來專業有說服力，上工的第一天我就和雇主和所有同仁達成共識，就是必須刻意隱瞞實際年齡，收起小女孩的樣子，擺出穩重的架勢，衣服也不能隨性亂穿，要得體，還要化妝讓自己外貌看起來成熟一點，恰如其分地扮演好自己的角色，而很多學生和與會者果然都猜不出我的實際年齡，(唉~不過真的被猜二十八歲時還是會有點小感傷)，只能說進入職場真的會幫助人快速長大，但下了班卸了妝，我還是會恢復該有的單純天真啦。Try to separate work from my personal life.

四、補教人生也有桃花源

很難想像，自己「曾經」是排斥補教業的。從小到大沒補過什麼習，以前偏見地認為補習班就是充滿商業氣息、扭曲教育意義的地方，但如今投身其中才發現，原來還有這麼一塊純淨的角落，教學對象是自己想進修的成人，或許是為了達到考試檢定的標準，或許是想落實終生學習的理念，但都是出於自動自發的精神，讓我覺得教書是一件很有成就感也很快樂的事情。

我覺得我很幸運，初執教鞭就遇到一群可愛的學生。現在我在三個地方任教的學生年紀都和我差不多(或是比我長一點)，學習態度認真，還會對我噓寒問暖ex：「老師你一個人住會不會寂寞?」「冬天下課回到家都十點多了，很冷耶，老師你要多穿一點」。上星期得知我有不少學生都住在板橋中和那一帶(甚至還有內湖的)，他們工作了一整天還特地跑來台北市中心上我的課「但我們覺得Emily老師的課很值得呀」；還有一位銀行襄理跟補習班老闆說，「Emily老師重燃起我對語言學習的熱忱」等等，學生的肯定讓我聽了覺得好窩心。